每一字都有一個故事。
每個孩子都喜歡聽故事，大人也不例外。閱讀，是沈澱心靈的美好時光，也是學習瞭解自己優勢所在與不足的良方，而寫作，則是通過閱讀和反省的過程來展示內心世界，不但搭起與他人溝通的橋樑，也是一種表達看法的能力。兩著相輔相成、缺一不可。對孩子來說，理想的閱讀有四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。每一層次之間交涉著孩子們對於文句的理解，構句的掌握，以及對於篇章美感的領略能力。因此，我們希望透過課堂裡提出問題、腦力激盪、鼓勵表達想法的過程，幫助孩子組織斷句、模仿、選詞、看圖理解、分析、修改，找尋切合自身生活經驗的寫作材料，並且引導孩子培養良好的閱讀習慣，藉以提昇孩子的中文寫作能力。
誠如作家張大春所言，在培養中文寫作能力的同時，更重要的是，孩子能不能在晚餐時因渴望閱讀、喜愛閱讀、樂於寫作，而和身為父母的我們分享學校點滴、無話不談？
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